合肥一六八玫瑰园教育集团赴习友小学召开视导总结反馈会
合肥一六八玫瑰园教育集团赴习友小学召开视导总结反馈会
合肥一六八玫瑰园教育集团赴习友小学召开视导总结反馈会继5月27日深入视导(shìdǎo)后,为进一步梳理问题、明确(míngquè)方向、共谋发展,6月3日下午,合肥一六八(liùbā)玫瑰园教育集团校长陈忠好率领集团视导团队成员赴合肥一六八玫瑰园北校(běixiào)教育集团习友小学,召开专项视导总结反馈会。习友小学全体行政管理人员参加本次会议,此次会议旨在全面反馈前期(qiánqī)视导成果,为习友小学的高质量发展精准把脉。
会议伊始,集团视导组就前期深入校园的全面观察进行了系统、细致(xìzhì)的反馈(fǎnkuì)报告。后勤方面,视导组充分肯定了习友小学在后勤管理等方面做出的努力和取得的成效。同时,也针对性地(dì)提出了宝贵建议。
教育教学方面,视导组结合5月27日深入参与教研活动等情况,进行了(le)全面剖析(pōuxī)。视导组赞扬了习友小学教师扎实的教学基本功、认真的教学态度以及课堂中展现出的亮点。同时,也中肯地指出(zhǐchū)了存在的提升空间,并提出了具体的、可操作的改进(gǎijìn)建议(jiànyì),为后续教学教研指明了优化路径。
德育管理方面,视导组充分肯定了校园环境、班级文化、学生行为(xíngwéi)、足球特色以及习友文化,认为学校班主任队伍、少先队(shàoxiānduì)工作有规划有主题有意义,同时建议德育工作(déyùgōngzuò)要均衡发展、升华品牌,并加强(jiāqiáng)少先队组织建设。
在听取详细(xiángxì)反馈后,陈忠好进行了总结讲话。他首先对习友小学全体师生积极融入集团化办学、展现出的良好精神风貌和取得的初步成效表示赞赏。他强调,此次视导是集团深化内部(nèibù)治理、推动优质(yōuzhì)均衡发展(fāzhǎn)的重要举措,并对习友小学未来发展提出殷切期望。
最后,合肥一六八玫瑰园北校(běixiào)教育集团习友(xíyǒu)小学校长邓威代表学校发言。他衷心感谢集团领导(lǐngdǎo)的关心帮助和视导团队的精准指导。同时(tóngshí)表示,此次总结反馈会既是对前期工作的全面检验,更是对未来发展的精准导航。
当前,习友(xíyǒu)小学融入集团发展正进入深化落实的关键阶段。相信在集团的精准指导下,习友小学必将以更加昂扬的姿态、更加务实的作风(zuòfēng),开启高质量发展的崭新篇章(piānzhāng)!

继5月27日深入视导(shìdǎo)后,为进一步梳理问题、明确(míngquè)方向、共谋发展,6月3日下午,合肥一六八(liùbā)玫瑰园教育集团校长陈忠好率领集团视导团队成员赴合肥一六八玫瑰园北校(běixiào)教育集团习友小学,召开专项视导总结反馈会。习友小学全体行政管理人员参加本次会议,此次会议旨在全面反馈前期(qiánqī)视导成果,为习友小学的高质量发展精准把脉。
会议伊始,集团视导组就前期深入校园的全面观察进行了系统、细致(xìzhì)的反馈(fǎnkuì)报告。后勤方面,视导组充分肯定了习友小学在后勤管理等方面做出的努力和取得的成效。同时,也针对性地(dì)提出了宝贵建议。

教育教学方面,视导组结合5月27日深入参与教研活动等情况,进行了(le)全面剖析(pōuxī)。视导组赞扬了习友小学教师扎实的教学基本功、认真的教学态度以及课堂中展现出的亮点。同时,也中肯地指出(zhǐchū)了存在的提升空间,并提出了具体的、可操作的改进(gǎijìn)建议(jiànyì),为后续教学教研指明了优化路径。

德育管理方面,视导组充分肯定了校园环境、班级文化、学生行为(xíngwéi)、足球特色以及习友文化,认为学校班主任队伍、少先队(shàoxiānduì)工作有规划有主题有意义,同时建议德育工作(déyùgōngzuò)要均衡发展、升华品牌,并加强(jiāqiáng)少先队组织建设。

在听取详细(xiángxì)反馈后,陈忠好进行了总结讲话。他首先对习友小学全体师生积极融入集团化办学、展现出的良好精神风貌和取得的初步成效表示赞赏。他强调,此次视导是集团深化内部(nèibù)治理、推动优质(yōuzhì)均衡发展(fāzhǎn)的重要举措,并对习友小学未来发展提出殷切期望。

最后,合肥一六八玫瑰园北校(běixiào)教育集团习友(xíyǒu)小学校长邓威代表学校发言。他衷心感谢集团领导(lǐngdǎo)的关心帮助和视导团队的精准指导。同时(tóngshí)表示,此次总结反馈会既是对前期工作的全面检验,更是对未来发展的精准导航。

当前,习友(xíyǒu)小学融入集团发展正进入深化落实的关键阶段。相信在集团的精准指导下,习友小学必将以更加昂扬的姿态、更加务实的作风(zuòfēng),开启高质量发展的崭新篇章(piānzhāng)!

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